Materialien und Vorbereitung

Unterrichtsvorbereitung — Schritt-für-Schritt-Checkliste

1. Stoffanalyse (2-3 Wochen vorher)

• Fachliche Inhalte analysieren: Welche Konzepte müssen die SuS verstehen?
• Voraussetzungen prüfen: Welches Vorwissen wird benötigt? Verweis auf passende Themenbereiche auf chemie-lernen.org
• Fehlvorstellungen identifizieren: Typische Schülervorstellungen recherchieren

2. Didaktische Planung (1-2 Wochen vorher)

• Lernziele formulieren (kognitiv, methodisch, sozial)
• Stundenverlauf skizzieren (Einstieg → Erarbeitung → Sicherung → Reflexion)
• Methoden auswählen: Experiment, Simulation, Diskussion, Gruppenarbeit
• Differenzierung planen: Zusatzaufgaben für schnelle Lerner, Hilfestellungen für langsame Lerner

3. Materialerstellung (1 Woche vorher)

• Arbeitsblätter erstellen oder vorhandene anpassen
• Interaktive Rechner auf chemie-lernen.org für die Stunde auswählen
• Tafelbild/Präsentation vorbereiten
• Versuchskarten und Sicherheitsdatenblätter bereitlegen

4. Organisatorisches (1-2 Tage vorher)

• Geräte und Chemikalien bestellen/bereitstellen
• Technik prüfen (Beamer, Tablets, Internetzugang)
• Kopien erstellen
• Sitzordnung ggf. anpassen

Versuchsprotokoll-Vorlage

Name: _________________  Datum: _____________  Klasse: _____________

## Versuch: ______________________________________________________

### 1. Fragestellung
Was soll untersucht werden?

### 2. Hypothese
Was vermute ich? Begründung:

### 3. Materialien
- Geräte:
- Chemikalien:

### 4. Versuchsaufbau
(Skizze oder Beschreibung)

### 5. Durchführung
(Stichpunkte zum Ablauf)

### 6. Beobachtung
(Messwerte, Farbänderungen, etc.)

### 7. Auswertung
- Berechnungen:
- Deutung der Ergebnisse:

### 8. Fehlerdiskussion
Welche Fehlerquellen gab es?

### 9. Fazit
(Bestätigung/Widerlegung der Hypothese, Bezug zur Fragestellung)

Sicherheitscheckliste für Schülerexperimente

Vor dem Experiment

• Gefährdungsbeurteilung liegt vor
• Sicherheitsdatenblätter der Chemikalien verfügbar
• Notfallausrüstung vorhanden (Augendusche, Feuerlöscher, Erste-Hilfe-Kasten)
• Schüler wurden über Sicherheitsregeln informiert
• Schutzbrillen für alle Schüler vorhanden
• Abzug vorhanden (bei gasförmigen/toxischen Stoffen)
• Abfallbehälter für chemische Abfälle bereitgestellt

Während des Experiments

• Schutzbrillen werden getragen
• Keine Lebensmittel/Getränke im Labor
• Lange Haare zusammengebunden
• Keine losen Kleidungsstücke (Schals, Krawatten)
• Rucksäcke und Taschen außerhalb des Arbeitsbereichs

Nach dem Experiment

• Chemikalien fachgerecht entsorgt
• Arbeitsplatz gereinigt
• Hände gewaschen
• Geräte zurückgegeben/gereinigt

Experimentieranleitungen

Nachweis von Kohlenstoffdioxid

Nachweisreaktion: $CO_2 + Ca(OH)_2 \rightarrow CaCO_3 \downarrow + H_2O$

Kalkwasser (Calciumhydroxid-Lösung) wird durch Einleiten von Kohlenstoffdioxid trüb, da schwerlösliches Calciumcarbonat ausfällt.

Versuch: Atemluft durch einen Strohhalm in Kalkwasser leiten. Die Trübung zeigt $CO_2$ in der Atemluft an. Anschließend mit einem Stöchiometrie-Rechner die Stoffmengen berechnen.

Flammenfärbung — Nachweis von Metallionen

Verschiedene Metalle färben die Brennerflamme charakteristisch:

Bewertungsmatrix für Schülerversuche

Gesamtpunktzahl: ___ / 35 Punkte → Note: _____

Digitale Materialien

Einsatz interaktiver Rechner im Unterricht

Tipp für den Unterricht

Nutzen Sie Tablets oder Smartphones mit QR-Codes, die direkt zu den passenden interaktiven Rechnern führen. Legen Sie für jede Station einen QR-Code aus, der die Lernenden zur richtigen Simulation führt — so bleibt der Unterrichtsfluss erhalten und die SuS können selbstständig arbeiten.

Letzte Aktualisierung: 27. Mai 2026